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读写能力

支持选择阅读的数字工具

选择性阅读支持终生学习,但教师往往需要帮助,使学生能够接触到大量的书籍。

2021年5月14日
优秀教育联盟的艾莉森·谢利

当孩子们有规律地选择他们真正感兴趣的阅读材料时,他们更有可能是快乐的,自愿的,甚至是贪婪的阅读者——无论是在学校还是在家里。

但是,在课堂阅读中有效地建立选择意味着在选择和指定阅读之间取得微妙的平衡。例如,学生们需要花时间分析优秀写作的要素,但他们也需要广泛、多样、有趣、跨体裁的阅读。大多数情况下,是后者让他们沉浸在阅读的乐趣和魔力中,并与之联系在一起。

选书并不总是像听起来那么容易。有些学生没有去图书馆的途径,有些学生有去图书馆的途径,但没有使用的经验。还有一个选择的悖论,这是一种现象,过多的选择可能会抑制对单一选择的承诺。书籍也是一样:从字面上看,数以百万计的选择可能会让最渴望阅读的人感到困惑。

和其他技能一样,选书也需要一些搭建工具和技术,孩子和他们的老师可以使用这些工具和技术使之变得更容易。正如玛丽莲·派尔(Marilyn Pyle)所写MiddleWeb在美国,持续的练习可以通过许多方式来培养,从帮助孩子们找到并选择适合他们每天在课堂上花几分钟阅读的类型的图书俱乐部。她说,弄清楚应该读什么是“终身读者的技能”。不幸的是,在大多数孩子的学校生涯中并没有培养这种能力。”

对于教师来说,这意味着另一种技能的传授和另一种活动的管理——当学生阅读不同的文本时,如果你不是非常熟悉特定的体例,或者如果你努力保持对那些刚刚获奖的青少年小说的了解,这两者都是具有挑战性的。

我们做了一些在线资源和提示,可以帮助老师向学生介绍新书,支持分享爱,而不会让自己不知所措。

宽松的标准

由一位小说家兼前高中教师创作,宽松的标准提供了一个浏览功能,可以以多种方式过滤其强大的图书列表——不仅仅是按等级,而是按主题,从体育到生态,经典到LGBTQ,所以如果你想搜索与体育相关的经典,你可以这样做:“六年级”、“经典”和“体育”的滤镜,转瞬间,八个标题出现了,从迈克·卢皮卡的爱德华布卢尔的橘子,每篇文章都附有出版商的简介。

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使用Loose Canon,用户可以按等级、级别和主题进行搜索。

Loose Canon还帮助教师管理图书俱乐部,这些俱乐部可以从单一的教室扩展到整个学校,甚至通过该网站所称的“阅读résumé”跟踪学生的阅读情况,捕捉每个学生的阅读路径。该平台还以评估理念和课堂活动为特色,在撰写本文时,它还为教师提供了6个月的免费会员资格。

史诗读取

出版商哈珀柯林斯产生史诗读取这是一个专为年轻人(12-18岁)服务的时髦网站。你可以在数百个系列中进行搜索(例如,吸血鬼日记Dumplin”)或列入聪明的名单(34本极具创意的青少年读物)以及那些令人惊讶的利基(22本以非欧洲影响的幻想世界为特色的青少年读物)。

Epic Reads的许多好玩的小测验吸引年龄合适的恶龙(你能从我们无聊的AF描述中猜出这些青少年书籍吗?),引用流行病(把你的餐具柜放好,我们就会告诉你被隔离的是哪个角色)和授权(你最喜欢的女权主义名言会告诉你你应该读哪本女权主义的青少年读物)。

史诗读取的视频亚博vip是什么除了书籍预告片,它还发布视频系列,如书的书呆子的问题(《当你最喜欢的作家转发你的推文》和《喜欢一个别人不喜欢的角色》)和八卦史诗改编(关于电影和电视改编的新闻,比如谁出演了Netflix版本的LGBTQ漫画小说最受欢迎Heartstopper)。

儿童读书会

儿童读书会是一个由公共广播记者兼作家凯蒂·费尔德创建和主持的播客。学生可以浏览在这本书中,费尔德会与读过这些书的孩子们讨论某些书,有时还会邀请客座专家和作家。例如,使用间谍学校一群来自华盛顿特区一个五年级班级的孩子们谈论着他们对第一本书的喜爱,以及生活在一个间谍遍布的城市里是什么感觉。美国众议院情报委员会成员、美国众议员埃里克·斯瓦尔威尔也加入了阅读的乐趣。该书作者斯图尔特·吉布斯分享了他写这本书的灵感。

儿童读书会设计是具有传染性的,与孩子作为贡献者和消费者的内容。一群孩子可以听一集节目,并受到启发去阅读和讨论这本特色书籍,但这也播下了一个想法的种子:他们可以自己选择和阅读一本书,并成为节目的嘉宾。

同样在华盛顿特区的图书馆专家Flordeliza L. Cadiz Marks说,当小学生们听儿童读书会在播客上,他们倾向于和朋友聊天,这种口碑可以帮助引导不情愿的读者。“听其他学生对某一章节书的评论会促使他们借阅这本书,并尽最大努力去阅读。”

洛杉矶三年级教师乔·罗德里格斯(Joe Rodriguez)经常使用儿童读书会在“播客周二。”“我用儿童读书会选择独立阅读,我确保在我们的教室图书馆里有我们听的播客,”他说。罗德里格斯的学生也是儿童读书会播客关于这本书间谍的老鼠希瑟·沃格尔·弗雷德里克著。

本土的解决方案

当然,也有使用各种在线工具的方法,不一定是为了支持选择性阅读而设计的。Marks使用拖放视频生成器Animoto创建书预告片就像那些作者为了营销而创作的作品,但只是为了让她的学生对新作品感到兴奋。

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中学老师凯西·肖特(Kasey Short)使用Notability应用程序创作了一些主题为“社会正义”的书籍封面拼贴画。

Edutopia贡献者得短她是一名六年级的ELA和社会研究老师,用她的iPad制作视频,其中涵盖了书籍选择;亚博vip是什么学生可以在自己的时间查看。她将这些视频与她用Notabil亚博vip是什么ity应用程序制作的拼贴画相结合,拼贴画的页面上装满了十几本或更多的书的封面,这些书的创意或主题都相同。这些视频和拼贴画一起帮助学生亚博vip是什么们专注于他们想单独阅读的、与全班阅读相关的书籍。例如,在一个名为“爱的力量”的主题中,每个学生都从探索爱的力量的书单中选择了一本,并阅读了埃利·威塞尔的书晚上作为一个类。

劳拉·米丽根,也是Edutopia贡献者他指出:“Padlet非常棒,它可以让孩子们发布他们感兴趣并想要分享的书籍。”她也使用BombBomb这是一个免费的视频通讯工具,可以为她的学生制作图书预告片(类似于图书预告片)。与她的Instagram,她联系在平台上的家长,并跟踪她,获得他们的支持。“我喜欢让孩子们分享他们的建议,然后我可能会分享他们对我的书的评论,”她说。“我读了很多青少年和初中的书,我的网页是与其他读者、家长和老师交流的很酷的方式。”

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