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专业学习

年底谈话巩固了教师的学习

通过结构化讨论,教育工作者可以分享在动荡的年度中获得的智慧 - 并为即将到来的人做好准备。

5月14日,2021年
Allison Shelley为优秀教育联盟

毫无疑问,我们将以我们在多年过去不需要的方式欣赏今年夏天。然而,在包装假期之前,对于在一年多的人在线,人员和混合教学环境中,教师将拆除所有所学到的所有人都至关重要。

如果有的话,大流行是一个快速和戏剧性的职业增长的机会。不幸的是,它的大部分都发生了孤立。如果没有一种分享和综合这一学习的方法,地区的风险失去了这种知识,就像学生有时会在夏季幻灯片期间做。这就是为什么学校领导人必须为教师创造条件来捕捉,过程和反思他们的集体学习经历。

我协调我所在地区的专业发展,我的团队已经尝试过我们所谓的k-12对话:一个系统框架,建立并支持学习界和螺栓疗效。K-12谈话为各个层面的谈话创造了关于评估,教学实践和社会和情感健康的富有成效的小组讨论 - 这对过去一年的事件来说是特别有用的。

现在是时候了

一种最近的eDutopia帖子强调了“重建”的学习社区的磨损社会面料的重要性。“该研究很清楚:恢复社区感的最佳方式是提供机会连接,解决问题和协作。这正是k-12对话进来的地方。

特别是,在夏季休假之前,必须保持K-12对话。这样,8月来,他们将被武装起来的智慧,这些智慧来自于区域范围内的共同知识。如果我们等到9月,学校领导者风险教师冒着返回学校的感觉他们在过去一年开始的方式:焦虑,不堪重负和断开。

如何创建K-12对话

成功的K-12谈话需要规划和良好的前期组织。为了充分利用教师的时间,采取这些步骤。

组织起来:详细规划将设置阶段。

  • 使用主电子表格,代码教师按级别:小学(或初级和中级),中间,高。
  • 在您的地区找到具有电子表格的专业知识的人,以便在按下按钮,细胞/教师被置于六到八个的异质组中。
  • 有领导者或教学教练检查小组以确保甚至分配水平,学校和内容领域。
  • 在谈话前两周,为教师提供单独反映的时间。特别是,教师需要工具来组织和检查他们的思考。(如果你需要反射想法,教育学的崇拜s肠梯反射问题是一个很好的资源。)
  • 为每组(也至少在两周之前)分配领导者。集团领导人将负责参加参加,审查与参与者的规范(例如,“我们将保持对话积极的”)“)和促进讨论。
  • 建立规范和谈话启动器。在谈话前几天与参与教师分享。
  • 在规划屏幕演员或会议中,通过分享有关如何保留流动的对话的建议,支持您的团体领导者,如何包括如何包括每个人,以及如何使消除消极性。

如果您在校园托管对话,则将每个组分配给电子表格上指示的教室。如果可能的话,通过安排圆圈的办公桌来准备房间,并附有桌面领导者的感谢。

如果您在线托管对话,请为会议创建链接并将其粘贴到电子表格中。

管理谈话:开始对话瀑布介绍:在聊天中,每个人都输入他们的年级/主题/学校/年教学/一些有趣的东西,但等待来自集团领导者的信号来按Send。

将讨论限制为45分钟到一个小时,特别是您的第一次对话。介绍后,小组领导人还应再次审查规范和对话初学者。在屏幕上有这些信息可以帮助讨论保持专注。鼓励教师将信息从他们的思考中作为谈话点使用,并通过让教师与他们的小组共享一个外卖的讨论。最后,留出时间为教师增加他们的反思,并以反馈形式或个性化的专业发展计划记录大想法。

谈话随访:领导者可以分析教师外带的数据,并确定各自学校,年级,部门和地区的共同主题。在我们的地区,员工发展总结了谈话中的大想法,以推动未来的专业发展。数据与管理员和教师相似。

回顾 - 前方

根据John Hattie的说法对学生成果的影响,课堂讨论将学生的学习速度加倍。专业人士也是如此。我持续焦虑的一天我们举行了我们的第一个K-12对话 - 同事似乎是一个强大而真实的方式让同事们获得更好,更广泛地了解整个孩子,但我的团队和我不确定老师会如何回应。

幸运的是,一旦教师开始说话,魔术发生了,反馈是惊人的。教师将这项活动评为5星中的4.4分,并用个人外卖,补充了评级。一位老师写道,“有时间分享,倾听,庆祝,让彼此脆弱的是赋予我们所有人的权力!”另一个陈述,“我认为如果你能不时地与同一组人民一起带我们会很棒。我们能够与一群老师建立联系。继续它会很高兴。“

随着我们在这一学年卷曲,教师不需要正式的专业发展会议,ED技术教程或谷歌幻灯片/ PowerPoint教师会议。相反,学校领导和教学教练必须为教师提供彼此学习的时间和空间,并在一起生长。实际上,教师现在的最佳专业发展是彼此发现的。

并且从谈话开始。

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