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专业学习

如何在职业发展中超越就座时间

当教师有机会通过自我指导的PD获得更新学分时,他们通常会发现学习更有吸引力。

2021年5月13日
Phynart Studio / iStock

“告诉我,我就忘了。教我,我就记得。让我参与进来,我才能学到东西。”这句古老而著名的名言至今仍被用作激励教师的激励工具。有趣的是,当涉及到我们的成人学习者时,它的意义有时会丢失(是的,我说的是专业发展)。坐在学习者的座位上——不管年龄大小——并不能改变好的教学法。更进一步说,我们甚至可以说,作为成年人,许多人并不一定希望被告知或被教导,而是希望驱动他们自己学习。许多教师自然地从事个性化的、与他们的实践相关的高质量的自主学习。这是最好的介入。但我们能认出它吗?

我和我的同事们以前都是教师,现在都在教育者实验室设计专业学习。我们给教师的自主学习机会太少了,这让他们感到有些震惊。这就是为什么我们创建了像教师hacks和教育创新实验室这样的项目,这样我们就可以尝试给教师更新时间和/或继续教育单元(ceu),让他们在课堂上有自己的好想法。这是一场艰苦的战斗。当我们申请开办这种开放式的研讨会时,我们不断地遇到这个座位时间的难题。个人和职业的成长往往只能通过在座位上的时间来验证。这似乎不公平,因为教师们花了大量的时间来有机地获取灵感,互相指导,并积极地在课堂上实施新想法。

这让我们想知道,现在是否已经成熟,重新考虑如何给予继续教育学分或更新时间。Covid-19让我们很多人以新的眼光看待教育,思考什么才是真正重要的。教师们一直在带头,走自己的路去成长和学习——所有的一切都是为了提高学生的成绩。通过更新信用来认可和确认努力来培养这种良好的做法似乎是很自然的。

我们知道各州对管理ceu或续期信用有不同的要求,但有时这只是为了有创意和有一点信任。我们永远不会要求给孩子更多的座位时间作为高质量学习的标志。我们邀请您与我们一起创新,探索如何重新设想我们如何获得和给予专业成长的信用。

在座位时间之外获得续订时间的4种潜在方法

1.提交协作日志。你永远不知道什么时候灵感会来袭,所以为什么只有在座位上度过的时间才得到表扬呢?让老师跟踪合作时间(想想Twitter, edcamps, Clubhouse等)。他们可以写下自己从这次经历中学到的东西,以及他们是如何把这些想法带到课堂上的。该日志可能包括以下内容:

  • 时间:3/25-1小时
  • 专业学习来源:会所项目学习室
  • 你学到了什么:给出反馈的新技巧
  • 这在课堂上是如何发挥作用的:实施分类反馈量表,让学生更容易就他们的项目给出和接受有意义的反馈

2.提交一份投资组合以换取信用。利用团队或研讨会的时间进行合作,但是通过鼓励教师实施想法,让他们获得这些时间的学分。您可以使用pbl风格的组织者让教师设计他们的项目,然后是实施日志来记录经验并提供证据。这里有一个例子项目的组织者和实现日志。

3.提供更多的内部非正式学习机会,并提供证书。有时候,你可以通过内部的方式查看如何提供重新认证的时间。在一些州,校长只需要在他们或他们的员工设计的计划上签字并打印一个证书。这将提供尝试各种格式的自由:

  • 用图表记录同伴观察的时间
  • 开展你自己的以探究为基础的专业学习来解决全校范围内的挑战
  • 举办一个edcamp式的员工会议,互相学习

如果你想尝试这些内部机会,向管理部门推销,看看能否得到他们的认可。

4.制作你的PD挑战就像你制作健康挑战一样。一些学区现在设有健康挑战项目,教师们可以扫描二维码,完成挑战后进行核对,以此换取积分。一旦达到一定的分数,教师往往会得到某种经济奖励。如果我们用同样的过程帮助教师获得重新认证的时间?

例如:

  • 5分——加入Voxer书籍学习小组
  • 5点——记反思日记
  • 3点:写一个教育博客
  • 两点——集成一个新工具
  • 1分参与Twitter聊天

当然,这些只是我们开始重新想象专业学习的一些方式。就像远程学习已经改变了教师的教学方式一样,我们可能需要重新考虑如何最好地支持教师。教师们使用了无数的方法来适应和发展,以最好地服务于学生的需求。现在是时候为他们在成长中所付出的额外时间给予赞扬了——因为最终,一切都是为了学生。,如果它是对学生有益,为什么不是老师?

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