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综合研究

以选举为教学工具

经过仔细的规划,教师可以利用这次选举来促进社会和情感学习,并将数学、识字和社会研究课程联系起来。yabo足球

2020年10月22日
一个中学生在全班同学面前讲话
Bob Daemmrich / Alamy Stock Photo

2016年11月9日,我走进我的数学和科学教室,遇到了一些学生,他们对美国大选的结果有着各种各样的情绪。那天,我选择在课堂上不仅分析选票和选举数据,还让学生们写他们对选举的理解。通过这样做,我能够通过跨学科的视角来教授选举,并创造一个安全的空间来帮助学生理解和处理它。

我反思我教如何过去的选举中在我的教室,现在,当我工作的时候跟老师作为导师,我鼓励他们不仅用选举作为内容的起点但开发课程计划关注学生的社会和情感需求的结果。这样,教师们就能准备好处理甚至利用这一非凡时刻的复杂性。

为讨论创造一个安全的空间

随着选举日的临近,我们作为教育者的角色是让我们的学生理解我们的民主进程的内部运作,以及我们正在经历的历史性时刻。我们需要创造安全的空间,满足学生的社会和情感需求,让他们能够专注于学习,同时赋予他们能力,让他们批判性地思考周围的世界。

解决学生的社会和情感需求的一种方法是利用社区圈来建立一种讨论、宽容和同理心的课堂规范。有效的社区圈有明确的,共同构建的规范和程序,以确保学生可以分享他们的想法和意见,倾听和尊重彼此。社会公正标准教学宽容提供一个强有力的框架,帮助教师建立以尊重和同理心为中心的课程;这种方法可以帮助学生学习如何尊重有不同观点的人,以及如何以建设性的方式表达不同意见。另一个选择是讨论开发规范与学生合作。

许多教师还发现自己想知道如何回答学生的问题,如何应对他们在Zoom教室里讨论选举时的不适,如何处理学生们的分歧或两极分化的政治言论。公民参与课堂概述了教师可以用来解决这些问题的过多的活动。其他网站岩石在投票,面对历史,iCivics,公民教育中心-为教育工作者提供有关公民参与和投票的无党派资源。Nearpod有许多关于选举过程、投票和政府的精心策划的课程。

跨学科的方法

重要的是,关于政治和2020年大选的讨论不能孤立地出现在社会科学课堂上,而是要跨越内容领域。一个清晰的教学计划,无论你教什么科目,是为学生创造一个安全的学习空间的关键。

数学:政治专家认为,我们可能不知道选举之夜的选举结果。利用这个机会,在11月3日之前和之后,跟踪普选和选举人在选举团,并考虑利用FiveThirtyEight该网站使用大量的民意调查和预测数据来预测选举结果(包括一些地方选举)或弗吉尼亚大学的选举结果政治中心该网站还提供数据和分析。

可以考虑教学生如何将数学概念应用到每个候选人获得的总选票上,并分析当地的选举提案和选票措施数据。或者,教师可以使用Zoom投票或谷歌表格主持模拟选举,分析课堂投票,并将其与实际选举结果进行比较。

阅读图表是理解选举的关键,也是一种可以应用于许多内容领域的技能。演示如何创建直线、图形和饼图。然后,学生们可以使用选举和民意调查数据创建自己的图表来预测或分析结果。检查来自不同新闻机构的选举预测模型,并询问它们的分析结果。

阅读和写作:帮助学生分析媒体资源,作为媒体素养的一部分。学生可以评估多种来源,寻找客观证据或偏见,讨论说服的力量以及不同新闻渠道提供的观点。

在写作方面,可以使用类似“二十年后,我希望我未来的孩子们把这个国家描述为……”或者“我希望参加投票的成年人知道的一件事是……”“让学生分享和处理他们对选举和民主进程的理解。学生们还可以围绕自己的信念和观点撰写有说服力的文章,同时学习如何使用证据来支持自己的观点。

社会研究:讨论选举团的作用和它的目的,深入宪法,并检查权力从一个总统转移到另一个总统的过程。你也可以分析投票权随时间的演变,将历史上类似的时刻与我们当前的选举进行比较和对比,或者研究政府的分支及其在总统选举中的作用。

选举为学生提供了一个强大的学习机会。虽然在2020年大选前后进行教学可能是一个挑战,但如果教学以一种公正、尊重的方式构建,我们可以促进学生对政治、历史和其他学术主题的理解,同时在社会和情感上支持他们。我们共同努力,就能教育下一代选民,增强他们的权能。

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